MONDO SCUOLA: MASTER I E II LIVELLO E CORSI DI PERFEZIONAMENTO

Mondo scuola è l’offerta formativa esclusiva rivolta agli insegnanti di tutti i livelli. Include master, corsi di perfezionamento e aggiornamento.

L’offerta è progettata per rispondere alle esigenze multidimensionali del ruolo docente, fornendo strumenti per la crescita professionale e culturale.

Con corsi flessibili e di breve durata, supporta la riqualificazione, l’accesso a crediti formativi e il miglioramento del punteggio nei concorsi pubblici.

MASTER DI I LIVELLO:

L'analisi delle dinamiche interne al gruppo, in particolare rispetto ai comportamenti adottati nei confronti del bullo e della vittima, mostra come il fenomeno del bullismo sia una costante presente nella cultura adolescenziale.

La Legge n. 71/2017, all'articolo 1, comma 1, interviene esplicitamente sul tema del cyberbullismo, proponendo strategie preventive, azioni di tutela e percorsi educativi rivolti ai minori, sia che questi si trovino nella posizione di vittima o di autore delle condotte scorrette.

Risulta fondamentale, in questo senso, promuovere interventi inclusivi all'interno degli istituti scolastici, indipendentemente dalla fascia d'età coinvolta.

La complessità della società contemporanea rende particolarmente ampia e articolata l'analisi del fenomeno, che deve necessariamente basarsi su un costante aggiornamento delle ricerche, degli approcci teorici e delle tecniche operative. Partendo da una prospettiva socio-psicologica, si approfondiscono le metodologie didattiche e gli interventi educativi più efficaci per prevenire e contrastare tali forme di devianza.

Il Master rivolge particolare attenzione agli operatori del settore scolastico e sottolinea il ruolo centrale svolto dalla famiglia nella gestione e prevenzione del fenomeno.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche. È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto.

Il Master risponde all’esigenza di fornire una formazione specialistica multidisciplinare sulla conoscenza dei principi, degli strumenti diagnostici e rieducativi di valutazione della qualità della vita in soggetti con diagnosi dello spettro autistico.

Inoltre, intende formare dirigenti scolastici e docenti curriculari e/o di sostegno per entrare in contatto con persone affette dal suddetto disturbo.

In particolare, intende promuovere un aggiornamento scientifico e tecnico alla luce delle più recenti ricerche e fornire strumenti conoscitivi clinici del disturbo e operativi all’interno degli interventi “evidence based”.

Il corso si concentra sui nuovi strumenti di indagine e di utilizzo di metodologie innovative e, nello specifico, sulla metodologia ABA (Applied Behavior Analysis); infatti, alla luce delle ultime rilevazioni statistiche sui casi di autismo trattati nei Paesi Occidentali, tale metodologia sembra influire positivamente sui ragazzi.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o

 

analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche. È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il Master delinea un percorso volto a trasmettere ai docenti di Italiano L2 o aspiranti tali, adeguate competenze socio-comunicative, scientifiche e didattiche. Pertanto, la figura complessa del docente L2 si pone al centro delle nuove istanze di plurilinguismo, multiculturalismo e interculturalità. Dunque, un radicale superamento del modello trasmissivo-conoscitivo che pone il discente in un ruolo attivo alla pari delle competenze di tipo comunicativo del docente nell’apprendimento della lingua. Il docente attraverso i variegati insegnamenti proposti aggiunge un valore significativo al processo di apprendimento della lingua italiana per stranieri.

Il master prevede un impegno complessivo di 1800 ore per un totale di 60 CFU. Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il Master si pone la finalità di costruire una figura professionale con ampie competenze trasversali in ambito economico-giuridico con uno spiccato accento rivolto al mondo complesso ed articolato delle aziende pubbliche.

Il corso così concepito consente di sviluppare una figura professionale capace di districarsi nell’archetipo della burocrazia italiana.

È articolato in aree tematiche ciascuna focalizzata sulla conoscenza di materie essenziali atte all’ approcciarsi al mondo della pubblica amministrazione.

Muovendo dall'evoluzione storica delle strutture che caratterizzano la pubblica amministrazione italiana, dal secondo dopoguerra ai giorni nostri, il percorso passa in rassegna gli stili di leadership, sia in relazione alle caratteristiche intrinseche e culturali che al contesto socio-economico di riferimento; inoltre, sono trattate le caratteristiche proprie delle forme di gestione, a partire da quelle più efficienti a quelle meno efficaci, sottolineando l’importanza dell’azione di direzione del legislatore.

Un articolato studio è dedicato alla gestione delle risorse umane, con particolare riferimento alla Cosa Pubblica e come la gestione di tale ambito risulti maggiormente complessa rispetto al privato.

La chiosa è imperniata sulla figura del dirigente amministrativo scolastico, ovvero questa figura manageriale, cardine della gestione della scuola italiana, elemento di estrema importanza in quanto coordinatore del più ampio staff pubblico di tutta la Pubblica amministrazione nazionale.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

Il Master si propone di offrire a dirigenti scolastici, docenti, tutor scolastici e aziendali, formatori e operatori dell’educazione strumenti teorici e operativi per affrontare con competenza e consapevolezza la

progettazione, la gestione e la valutazione dei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento

 

(PCTO).

Nel contesto delle recenti trasformazioni del sistema scolastico e delle nuove esigenze formative, il Master intende sostenere la figura del docente e dell’educatore come agente attivo dell’innovazione didattica, capace di progettare esperienze significative che accompagnino gli studenti nella costruzione del proprio progetto formativo e professionale.

Affronta in maniera articolata e integrata le tematiche legate alla “scuola delle competenze” e all’attuazione dei PCTO nella scuola secondaria di secondo grado.

Tali percorsi, nati come evoluzione dell’alternanza scuola-lavoro, rappresentano oggi un’opportunità formativa imprescindibile per rafforzare il legame tra scuola, orientamento e mondo del lavoro.

Partendo da un’analisi delle cornici teoriche e normative che regolano i PCTO, il Master guida i partecipanti nell’esplorazione di metodologie didattiche innovative, strumenti di valutazione autentica, strategie di orientamento e modelli di co-progettazione efficaci. Il percorso fornisce anche competenze pratiche legate all’uso delle tecnologie digitali per la gestione, la tracciabilità e la certificazione dei percorsi formativi.

Il Master si propone di formare figure scolastiche capaci di innovare la didattica, promuovere il successo formativo degli studenti e valorizzare le potenzialità dei PCTO come spazio educativo di crescita personale e professionale.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che,oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

 

In un'epoca caratterizzata da rapidi cambiamenti sociali, economici e tecnologici, l'istruzione emerge come pilastro fondamentale per garantire coesione sociale, sviluppo sostenibile e pari opportunità. Tuttavia, fenomeni come la dispersione scolastica e la povertà educativa continuano a minare il diritto all'istruzione, soprattutto nelle aree più vulnerabili del Paese.

Il Master si articola in due macro-aree tematiche, progettate per fornire una formazione completa e interdisciplinare: esse, nello specifico, sono volte ad approfondire i seguenti contenuti:

  • Analisi del quadro normativo: studio approfondito del Decreto-Legge 15 settembre 2023, 123 (noto come Decreto Caivano), che introduce misure urgenti per contrastare il disagio giovanile, la povertà educativa e la criminalità minorile, nonché per garantire la sicurezza dei minori in ambito digitale;
  • Strategie nazionali e territoriali: esame delle iniziative come l'Agenda Sud e il Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), finalizzate a potenziare l'offerta formativa nelle aree più a rischio e a promuovere l'inclusione sociale;
  • Strumenti di monitoraggio e valutazione: utilizzo di tecnologie digitali e sistemi predittivi per l'analisi dei dati scolastici, al fine di individuare precocemente situazioni di rischio educativo e intervenire tempestivamente;
  • Governance collaborativa: costruzione e gestione di reti educative territoriali che coinvolgano scuole, famiglie, enti locali e organizzazioni del terzo settore, promuovendo una sinergia efficace per il contrasto alla dispersione scolastica;
  • Metodologie didattiche innovative: sviluppo di approcci pedagogici che integrano l'uso consapevole delle tecnologie digitali e dell'Intelligenza Artificiale per personalizzare i percorsi di apprendimento e favorire l'inclusione;
  • Sicurezza e cittadinanza digitale: promozione di pratiche volte a garantire un utilizzo responsabile e sicuro degli strumenti digitali da parte di studenti e docenti, in linea con le disposizioni del Decreto Caivano sulla tutela dei minori online;
  • Progettazione di ambienti di apprendimento: ideazione di spazi scolastici che favoriscano il benessere

 

degli studenti, la partecipazione attiva e l'inclusione, attraverso soluzioni architettoniche e tecnologiche innovative e la prevenzione del disagio giovanile.

Attraverso questi contenuti, il Master intende fornire ai partecipanti le competenze necessarie per affrontare in modo efficace e innovativo le sfide legate alla dispersione scolastica e alla povertà educativa, contribuendo allo sviluppo di un sistema educativo più equo e inclusivo.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che,oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il Master universitario di I livello si propone di formare docenti, dirigenti scolastici e operatori

dell’istruzione capaci di interpretare, applicare e trasformare il quadro normativo scolastico italiano in azioni concrete, strategiche e innovative. Il percorso, pertanto, si rivolge a chi opera nella scuola e intende rafforzare il proprio ruolo nella prospettiva dell’autonomia, dell’innovazione e dell’inclusione, valorizzando la dimensione etica, digitale e progettuale dell’agire educativo contemporaneo ma, al tempo stesso, rappresenta una risorsa formativa strategica anche per i docenti in formazione iniziale o in attesa di immissione in ruolo, offrendo una preparazione solida e coerente con i contenuti richiesti nei concorsi per l’insegnamento.

Si configura come un percorso formativo integrato, rigoroso e aggiornato, concepito per rispondere in modo efficace ai bisogni evolutivi del sistema scolastico e alle trasformazioni culturali, normative e tecnologiche che lo attraversano.

La proposta formativa coniuga l’analisi critica della normativa con l’applicazione operativa nella didattica e nella progettazione d’istituto, sostenendo la costruzione di competenze professionali solide, spendibili e in linea con gli standard di qualità richiesti a livello nazionale ed europeo.

Il Master si articola attorno a un insieme organico di moduli che analizzano i nodi strutturali, pedagogici, organizzativi e tecnologici del sistema scolastico italiano, con un taglio teorico-pratico orientato alla progettazione educativa, normativa e istituzionale.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.È erogato in

modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il Master si propone di fornire agli insegnanti e agli operatori scolastici, in un’ottica di formazione continua, una solida preparazione teorica e operativa nell’ambito della pedagogia inclusiva, con un particolare riferimento alla pedagogia interculturale, volta a promuovere il passaggio dalla semplice compresenza di culture (multicultura) a una reale interazione educativa (intercultura).

propone un percorso formativo articolato e coerente, pensato per accompagnare i docenti e gli operatori scolastici nella comprensione e nella gestione dei processi inclusivi, con particolare riferimento anche a quelli interculturali nella scuola contemporanea.

Il percorso formativo, ivi proposto, risponde alla crescente e sempre più attuale necessità degli insegnanti di acquisire le conoscenze pedagogiche e di sviluppare le competenze didattiche necessarie per pianificare strategie di apprendimento efficaci e significative con l’alunno BES.

Sono ormai note sia le indicazioni sia le linee programmatiche sancite in materia di inclusione e quindi

dirette ad interventi nell’ambito dell’istruzione e formazione, nazionali e comunitaria, le quali pongono un

 

forte accento sulla necessità di creare una scuola inclusiva, specie, nel caso dell’alunno straniero. Il punto di partenza è la consapevolezza che la semplice compresenza di culture non costituisca di per sé un processo inclusivo ma è necessario favorire un passaggio consapevole dalla multicultura all’intercultura, intesa come costruzione di relazioni significative tra soggetti portatori di esperienze, identità e visioni del mondo differenti.

Parallelamente, il Master fornisce strumenti operativi e metodologici per progettare e realizzare pratiche educative inclusive e culturalmente sensibili.

L’intero percorso formativo è orientato, in sintesi, alla costruzione di una scuola realmente inclusiva, dove le differenze culturali non siano solo riconosciute, ma valorizzate come motore di apprendimento, crescita e trasformazione sociale.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.È erogato in

modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il Master è articolato in due aree formative principali. La struttura del percorso è pensata per offrire un bilanciamento tra approfondimento teorico, riflessione critica e applicazione operativa.

La prima area è dedicata allo studio delle tecnologie emergenti nel loro sviluppo storico, scientifico, etico e normativo e agli strumenti come l’intelligenza artificiale, la realtà aumentata, i sistemi predittivi e le piattaforme intelligenti, con particolare attenzione:

  • al quadro normativo europeo e nazionale (AI Act, GDPR, PNRR);
  • alle implicazioni etiche e pedagogiche dell’utilizzo di tecnologie in contesti educativi;
  • alla trasformazione della scuola in un ambiente complesso, digitale e regolato da policy in continua

La seconda area approfondisce invece l’impiego delle tecnologie nella didattica quotidiana e nella gestione scolastica e affronta in particolare:

  • l’integrazione di ambienti immersivi (VR/AR) e modelli di gamification nei percorsi formativi;
  • il ruolo dell’IA nella progettazione di ambienti di apprendimento e la personalizzazione dell’apprendimento nella gestione dei dati educativi;
  • la formazione dei docenti, intesa come leva strategica per un cambiamento consapevole e

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.È erogato in

modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

L’intero percorso formativo è orientato alla costruzione di figure professionali competenti, consapevoli e capaci di operare nella scuola dell’inclusione valorizzando le eccellenze, prevenendo il disagio e promuovendo una didattica equa, flessibile e innovativa. Attraverso un approccio multidisciplinare, il Master approfondisce le dimensioni pedagogiche, psicologiche, neuroscientifiche, normative e gestionali legate alla plusdotazione, integrando teoria e pratica educativa. I contenuti affrontano in primo luogo il quadro normativo nazionale e internazionale relativo al diritto allo studio degli alunni plusdotati, ponendo attenzione alle policy educative che promuovono l’inclusione e contrastano la disuguaglianza.

Particolare rilievo è attribuito alla progettazione dei PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e per

l’Orientamento) come ambienti formativi in grado di valorizzare l’interdisciplinarietà, le competenze chiave

 

e il potenziale individuale degli studenti.

Affronta inoltre, la dimensione organizzativa e gestionale dell’alto potenziale cognitivo, offrendo competenze per la governance scolastica e per la formazione del personale, al fine di costruire ambienti educativi capaci di rispondere in modo flessibile e innovativo ai bisogni degli studenti APC.

Ampio spazio è riservato, poi, alle neuroscienze e allo studio dei modelli neurobiologici dell’intelligenza, delle intelligenze multiple e della giftedness, con un focus sulle implicazioni didattiche e sulla personalizzazione dei percorsi di apprendimento con un approfondimento alle caratteristiche della neurodiversità e i casi di doppia eccezionalità, ossia la coesistenza di plusdotazione con disturbi specifici dell’apprendimento, ADHD o disturbi dello spettro autistico, per i quali è necessario un intervento educativo altamente specializzato.

Il percorso include, la necessaria analisi di strumenti per l’identificazione precoce, l’osservazione

sistematica e la valutazione diagnostica dell’alto potenziale, nonché strategie didattiche inclusive e strumenti operativi per la costruzione di piani individualizzati e personalizzati ed infine una particolare attenzione è rivolta al benessere socio-emotivo degli studenti plusdotati, spesso soggetti a rischi di isolamento, ansia da prestazione o difficoltà relazionali, anche nei casi di plusdotazione invisibile. In questo specifico modulo, si approfondiscono approcci di mentoring, counselling scolastico, strategie di educazione socio- emotiva (SEL) e supporti relazionali volti a favorire lo sviluppo armonico della personalità e la piena realizzazione del potenziale individuale.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.È erogato in

modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

MASTER DI II LIVELLO:

Il corso si articola in diversi moduli didattici volti ad offrire tutte le competenze basilari per la gestione di un sistema integrato e capace, a sua volta, di legarsi a doppio canale con il resto del sistema Paese. Il punto di partenza del nostro discorso si incentra sul diritto; in particolare, si vuole offrire la capacità di analizzare le attuali e complesse azioni legislative. Il cuore del discorso si collega ai fattori cruciali della buona gestione delle organizzazioni, ovvero la strutturazione della stessa e la valutazione dei risultati; un particolare focus sarà collegato ai concetti di efficacia, di efficienza e economicità tanto cari alla nostra Costituzione. In chiusura, il Master proporrà una ampia ed articolata disamina del sistema contrattualistico nazionale con riferimento alla Pubblica Amministrazione: questo passaggio risulta vitale nell’ambito della corretta e sana gestione della Cosa Pubblica e del rapporto tra privati e pubblici uffici.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.È erogato in

modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

 

L’ordinamento didattico, partendo da un’analisi storico-giuridica, approda alla scuola dell’autonomia ponendo una particolare attenzione alla leadership diffusa che rinviene nel middle management il modello strategico e culturale per la gestione della complessità secondo un approccio sistemico. Successivamente, allocando le pratiche mutuate dal management aziendale ovvero estendendo l’idea di “capitale” da

 

determinati beni fisici a beni immateriali, vengono prese in esame strategie organizzative e gestionali, nella prospettiva dell’economics of education. Per la “produzione” di capitale umano (HP) secondo le policy educative locali, nazionali e comunitarie, si pone, attraverso una disamina dello scenario internazionale, particolare attenzione alle politiche di sviluppo delle risorse umane delle istituzioni scolastiche (figure di sistema) tipiche del middle management.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.È erogato in

modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

All’interno di un contesto amministrativo sempre più orientato alla digitalizzazione e alla semplificazione dei processi, il Master dedica un’attenzione specifica alla formazione sulle pratiche documentali e sulla gestione digitale dell’informazione scolastica. Le attività amministrative, infatti, non costituiscono solo il fondamento operativo del funzionamento scolastico, ma rappresentano anche una garanzia di legalità,

trasparenza e corretto esercizio dell’autonomia istituzionale. La gestione documentale nelle scuole richiede oggi figure professionali in grado di operare con consapevolezza normativa, competenze tecniche aggiornate e visione strategica, nel rispetto degli obblighi di legge e dei principi di efficienza e

accountability. In quest’ottica, il Master affronta in maniera sistematica le seguenti aree tematiche, ritenute essenziali per garantire un’amministrazione scolastica moderna, efficace e conforme ai dettami normativi e tecnologici vigenti:

  • Normativa sulla gestione documentale nella scuola: disposizioni legislative e regolamentari;
  • Redazione, gestione e conservazione degli atti scolastici: deliberazioni, circolari, verbali, determinazioni dirigenziali;
  • Protocollo informatico e digitalizzazione documentale: strumenti, procedure e obblighi di legge;
  • Privacy e protezione dei dati personali nella gestione documentale: il Regolamento UE 2016/679 (GDPR) applicato alla scuola;
  • Sistemi di conservazione digitale e archiviazione sostitutiva: regole tecniche e standard;
  • Trasparenza amministrativa e accesso agli atti: normativa FOIA, accesso civico semplice e generalizzato;
  • Innovazione tecnologica nella scuola: utilizzo di piattaforme digitali per la gestione documentale. Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

CORSI DI PERFEZIONAMENTO ANNUALI:

L’obiettivo formativo del corso è quello di far acquisire una conoscenza approfondita e una capacità di promozione di una serie di percorsi in grado di collegare le corrette pratiche alimentari e sportive alle strategie di inclusione sia per i soggetti normodotati sia per coloro che presentino problematiche particolari. Come, ampiamente, sancito dal Ministero della Salute, infatti, da sempre, l’esercizio fisico e l’attività sportiva sono considerati fondamentali per favorire il pieno sviluppo dell’organismo e per promuovere e mantenere uno stato di salute ottimale sia a breve che a lungo termine.

Attraverso queste finalità, il Master mira a fornire strumenti teorici e pratici per contrastare efficacemente il bullismo e il cyberbullismo, contribuendo allo sviluppo di contesti scolastici e sociali sicuri e inclusivi.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
  • Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo dal Consiglio del Corso.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il Corso risponde all’esigenza di fornire una formazione specialistica sui metodi differenziati che hanno fatto da fondamento della rivoluzione pedagogica italiana. Il bambino è in grado di muoversi liberamente

nell’ambiente e di far proprie direttamente le conoscenze gestendo i propri spazi, i propri tempi di vita e di azione, senza che l’adulto si sostituisca a lui; di aver cura e rispetto di sé stesso, delle persone e

dell’ambiente; di avere buona capacità di concentrazione e di perseveranza nel lavoro, nel rispetto della propria libertà e di quella degli altri.

Il percorso propone i tre principali metodi differenziati sviluppati dai massimi esponenti della corrente filosofico-pedagogica del costruttivismo psicologico.

Oltre alla disamina epistemologica e psicopedagogica, saranno fornite le nozioni basilari per l’applicazione dei metodi Montessori, Agazzi e Pizzigoni sia in contesti familiari che scolastici.

 

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
  • Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo dal Consiglio del Corso.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

 

Il corso è pensato per offrire specifici supporti teorici e pratici agli insegnanti tecnico pratici che vogliano contribuire attivamente alla formazione trasversale e multisettoriale dei propri alunni. Il percorso di studio coinvolge il discente in una prima fase nell’analisi e nella comprensione del complesso sistema economico in cui viviamo e poi nell’apprendimento delle competenze tecniche necessarie ad emergere in questo contesto.

Ovviamente non viene trascurata l’evoluzione storica della figura del docente ITP così come giunta ai giorni nostri, ovvero l’analisi storico-normativa che ha accompagnato la sua definizione.

Il cuore del percorso si fonda sulle fonti, sulla strutturazione giuridica ed operativa dell’insegnante tecnico pratico nella scuola 2.0., nonché su tutti i metodi e le azioni didattiche che egli pone in essere per poter coinvolgere i propri studenti.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
  • Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo dal Consiglio del Corso.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il Corso ha come finalità il perfezionamento o l’acquisizione delle conoscenze da parte dei docenti sui temi dell’intelligenza emotiva e dell’educazione socio-emozionale, in modo da promuovere l’inclusione, il benessere psico-fisico dell’alunno e creare le condizioni necessarie per un apprendimento efficace nelle scuole di ogni ordine e grado.

Pertanto, il Corso di perfezionamento mira a trasformare l’insegnamento in apprendimento efficace tanto da considerarlo responsabile dei successi o degli insuccessi della persona, sfruttando il ruolo delle emozioni ed il loro enorme potenziale nella comunicazione in classe. In particolare, esso vuole fornire agli insegnanti, le strategie per migliorare la relazione educativa, restituendole la leggerezza che merita e riaccendendo il desiderio di sapere, laddove sappiamo, invece, come spesso, la scuola, per inseguire i programmi ministeriali e per una vocazione.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
  • Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo dal Consiglio del Corso.

 

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

 

Il Corso di Perfezionamento si propone di potenziare continuamente le competenze del docente, promuovendo una didattica inclusiva attraverso l'approfondimento delle conoscenze e l'innovazione negli interventi educativi.

Al termine del percorso, l’insegnante acquisirà una vasta competenza nella progettazione, organizzazione e gestione didattica, con particolare attenzione alla pedagogia speciale. Sviluppando capacità metodologiche per percorsi scolastici e formativi diversificati. Il docente sarà in grado di applicare in modo efficace misure e strumenti compensativi e dispensativi previsti dalla L.170/2010, favorendo l'inclusione degli alunni con DSA. Questo approccio non solo mira al miglioramento dell'apprendimento, ma anche a creare un ambiente in cui gli studenti con difficoltà non si sentano emarginati, ma ascoltati, compresi e supportati nelle loro esigenze specifiche.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
  • Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo dal Consiglio del Corso.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il Corso di Perfezionamento intende fornire una preparazione specialistica e interdisciplinare sul tema dell’evoluzione della Legge 104/1992, alla luce delle più recenti innovazioni normative e delle trasformazioni nel campo della disabilità e dell’inclusione.

L’obiettivo principale è quello di formare professionisti in grado di operare efficacemente nel contesto

dell’inclusione scolastica, sociale e lavorativa, acquisendo strumenti teorici e pratici per l’interpretazione e l’applicazione delle norme più recenti, tra cui il Decreto Legislativo 66/2017, i suoi decreti attuativi e la Riforma della Disabilità con il Decreto 182/2024.

Il Corso di Perfezionamento nasce quindi con l’obiettivo di offrire una formazione approfondita su queste tematiche, fornendo gli strumenti necessari per comprendere e applicare le nuove normative, ma anche per sviluppare un approccio inclusivo e progettuale che tenga conto della complessità dei bisogni delle persone con disabilità nonché di unire competenze giuridiche, pedagogiche e sociali, attraverso un’analisi dettagliata delle riforme e delle innovazioni legislative, con particolare attenzione alla loro applicazione pratica nei diversi contesti educativi e professionali.

Attraverso l’approccio multidisciplinare i partecipanti saranno in grado di acquisire competenze utili non solo per chi opera nel mondo della scuola, ma anche per professionisti del settore sociale, legale e sanitario, offrendo una visione completa e integrata del tema della disabilità e dell’inclusione.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
  • Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo dal Consiglio del Corso.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che,

 

oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il presente corso viene offerto nelle seguenti lingue opzionali: inglese, francese, spagnolo e tedesco. Il percorso di perfezionamento in metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) si propone di fornire competenze teorico-pratiche per l'insegnamento di discipline non linguistiche attraverso una lingua straniera.

Il percorso è rivolto principalmente ai docenti in servizio della scuola secondaria di primo e secondo grado interessati all’insegnamento in modalità CLIL; gli Insegnanti di discipline non linguistiche che desiderano acquisire competenze per integrare l’uso della lingua straniera nei propri ambiti disciplinari; i docenti di lingua straniera interessati alla didattica CLIL e alla collaborazione interdisciplinare e i neolaureati e laureandi o operatori nel campo

dell’educazione che intendano specializzarsi nell’ambito della didattica CLIL per arricchire il proprio profilo professionale.

Il corso intende formare docenti capaci di progettare, realizzare e valutare percorsi didattici

interdisciplinari, promuovendo l’apprendimento integrato di contenuti e lingua in contesti scolastici plurilingui e multiculturali.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
  • Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo dal Consiglio del Corso.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

 

CORSI DI PERFEZIONAMENTO BIENNALI:

Il Corso biennale di perfezionamento intende fornire una sintetica ma chiara descrizione dei fenomeni intervenienti nel “Blended Learning “anche detto “apprendimento misto” che mette in relazione diverse

attività di formazione tradizionale, la formazione d’aula (ILT) con attività online guidate da un insegnante e la formazione ILT virtuale.

L’insegnante, a differenza di quanto avvenga nell’e-learning, non sostituisce completamente la formazione tradizionale ma usa la tecnologia per arricchire l’esperienza formativa ed ampliare la conoscenza di certe materie con una attenzione particolare alla comunicazione digitale e la nuova relazione educativa che si instaura tra alunno e docente, quale fattore rilevante dell’apprendimento di modo da attenzionare aspetti legati allo sviluppo psicologico del bambino all’interno dei saperi, pedagogico e della prassi didattica.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il corso di perfezionamento si propone di fornire ai partecipanti le competenze teoriche e pratiche necessarie per progettare e implementare percorsi didattici incentrati sullo sviluppo delle competenze chiave degli studenti, attraverso l'adozione di metodologie innovative e l'utilizzo di modelli valutativi coerenti ed efficaci.

L'obiettivo principale è quello di formare docenti, educatori e professionisti dell'istruzione capaci di promuovere un apprendimento significativo e motivante, sia mediante l’utilizzo di approcci didattici basati sull'attivazione delle competenze degli studenti e sulla valorizzazione delle loro abilità individuali, sia, favorendo, contestualmente, anche l'integrazione delle tecnologie digitali e degli strumenti innovativi all'interno delle pratiche didattiche, così da creare ambienti di apprendimento flessibili, inclusivi e in grado di rispondere alle esigenze eterogenee degli studenti.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Il corso si rivolge a educatori, insegnanti e aspiranti tali che desiderano accrescere la propria professionalità e migliorare la qualità della progettazione didattica e formativa di modo da accompagnarli in un percorso trasformativo che percorrendo la scoperta delle logiche profonde che regolano il gioco, procede con l’ analisi delle sue potenzialità pedagogiche, fino a giungere alla progettazione di esperienze didattiche ramificate, coerenti con gli obiettivi formativi e adeguate ai diversi contesti scolastici.

Questo percorso formativo nasce con l’obiettivo di formare professionisti dell’apprendimento capaci di reinterpretare l’insegnamento attraverso le lenti del gioco, della motivazione e dell’engagement attivo, fornendo loro competenze concrete e una visione ampia, capace di integrare la tradizione educativa con le possibilità offerte dall’innovazione digitale e ludica così da potenziare le opportunità di inserimento e sviluppo professionale nei contesti scolastici ed extrascolastici e aprendo anche nuove prospettive occupazionali in ambiti che richiedono competenze trasversali e interdisciplinari.

Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:

  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

MASTER CLASSI CONCORSUALI:

Il Master è volto a far acquisire conoscenze teorico-pratico in ambito giuridico- amministrativo inerenti all’esperienza didattica e metodologica.

Il corso focalizza il suo piano formativo in un equilibrio tra argomenti appartenenti all’economia/economia aziendale ed aspetti inerenti il diritto privato/amministrativo tributario/commerciale.

 

Il titolo acquisito con il Master ha validità presso tutte le istituzioni, enti, associazioni e strutture pubbliche e private che affrontano la tematica della metodologia didattica inerente all’insegnamento delle discipline giuridiche o economiche all’interno della scuola, con particolare riferimento agli istituti secondari di II grado.

È rivolto:

  • ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado;
  • professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo e della formazione in generale con competenze giuridiche.

Possono accedere al Master coloro che sono in possesso di un diploma di laurea, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica conseguita secondo l’ordinamento antecedente e successivo al DM 509/99.

Gli insegnamenti presenti nell’ordinamento didattico del master, inoltre, possono essere valorizzati anche per colmare eventuali crediti formativi richiesti per l’accesso alla classe di concorso A-46.

Il percorso formativo viene erogato in modalità on-line.

Il Master è volto a far acquisire conoscenze teorico-pratico in ambito filosofico e umanistico inerenti

l’esperienza didattica e metodologica. Il corso focalizza il suo piano formativo in un equilibrio tra argomenti appartenenti alla Psicologia e alla Sociologia ed aspetti inerenti la Filosofia e la Pedagogia.

Ha validità presso tutte le istituzioni, enti, associazioni e strutture pubbliche e private che affrontano la

tematica della metodologia didattica inerente all’insegnamento delle discipline filosofiche e umanistiche all’interno della scuola, con particolare riferimento agli istituti secondari di II grado.

È rivolto:

  • ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado;
  • professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo e della formazione in generale con competenze filosofiche e umanistiche

Possono accedere al Master coloro che sono in possesso di un diploma di laurea, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica conseguita secondo l’ordinamento antecedente e successivo al DM 509/99.

Gli insegnamenti presenti nell’ordinamento didattico del master, inoltre, possono essere valorizzati anche per colmare eventuali crediti formativi richiesti per l’accesso alla classe di concorso A-18.

Il percorso formativo viene erogato in modalità on-line.

Il Master è volto a far acquisire conoscenze teorico-pratico in ambito storico-filosofico inerenti l’esperienza didattica e metodologica. Il master focalizza il suo piano formativo in un equilibrio tra argomenti appartenenti alla Storia e alla Filosofia.

Lo studente avrà modo di potenziare e sviluppare abilità, competenze e conoscenze necessarie per attuare un efficace processo di insegnamento/apprendimento.

Il titolo acquisito con il Master ha validità presso tutte le istituzioni, enti, associazioni e strutture pubbliche e private che affrontano la tematica della metodologia didattica inerente all’insegnamento delle discipline di storia e filosofia negli istituti secondari di II grado.

È rivolto:

  • ad insegnanti ed aspiranti insegnanti della scuola di secondo grado;
  • professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo e della formazione in generale con competenze giuridiche;

 

Possono accedere al Master coloro che sono in possesso di un diploma di laurea, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica conseguita secondo l’ordinamento antecedente e successivo al DM 509/99.

Gli insegnamenti presenti nell’ordinamento didattico del master, inoltre, possono essere valorizzati anche per colmare eventuali crediti formativi richiesti per l’accesso alla classe di concorso A-19.

Il percorso formativo viene erogato in modalità on-line.

 

Il Master mira alla formazione e alla professionalità di docenti, che intendono acquisire le giuste competenze per implementare processi di apprendimento in matematica, scienze e fisica.

Segue un percorso lineare, partendo dallo studio e approfondimento delle conoscenze di base delle strutture algebriche, fino alle teorie di gruppo, fornendo capacità critica ai linguaggi algebrici simbolici, il calcolo differenziale fornisce le competenze, per far sì che i frequentanti siano capaci di adottare le giuste soluzioni per la risoluzione dei problemi.

Il Master, incentrato principalmente su uno studio tecnico scientifico, offre ai suoi discenti le giuste metodologie didattiche per insegnare la matematica e la fisica sia agli studenti che si interfacciano per la prima volta con queste discipline, sia agli studenti che già hanno acquisito le compente basilari, fornendo spunti innovativi per la didattica.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche. Gli insegnamenti presenti nell’ordinamento didattico del master, inoltre, possono essere valorizzati anche per colmare eventuali crediti formativi richiesti per l’accesso alle classi di concorso A-26, A-20 e A-28.

È erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

L’impianto contenutistico del master, punta a restituire una visione globale delle politiche di prevenzione e promozione della salute affinché si attivino azioni integrate di benessere e di promozione della salute come precondizione per l’apprendimento in una prospettiva di cittadinanza attiva.

Il Master, oltre ad essere spendibile per l'aggiornamento delle graduatorie d'insegnamento secondo la normativa vigente, nei limiti degli insegnamenti congruenti, è valorizzabile anche per l'accesso alla classe di concorso A-15.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche. Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

 

Il Master è volto a far acquisire conoscenze teorico-pratico in ambito geografico, economico, politico e culturale, inerenti l’esperienza didattica e metodologica.

Il corso focalizza il suo piano formativo in un equilibrio tra argomenti appartenenti alla Geografia, ed aspetti inerenti la Geografia Economica, Politica e Culturale.

 

Lo studente avrà modo di potenziare e sviluppare abilità, competenze e conoscenze necessarie per attuare un efficace processo di insegnamento/apprendimento.

Ha validità presso tutte le istituzioni, enti, associazioni e strutture pubbliche e private che affrontano la

tematica della metodologia didattica inerente all’insegnamento delle discipline geografiche all’interno della scuola, con particolare riferimento agli istituti secondari di I e II grado.

È rivolto:

  • ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado;
  • professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo e della formazione in generale con competenze giuridico economiche e geografiche;

Possono accedere al Master coloro che sono in possesso di un diploma di laurea, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica conseguita secondo l’ordinamento antecedente e successivo al DM 509/99.

Gli insegnamenti presenti nell’ordinamento didattico del master, inoltre, possono essere valorizzati anche per colmare eventuali crediti formativi richiesti per l’accesso alla classe di concorso A-21.

Il percorso formativo viene erogato in modalità on-line.

Il Master è volto a far acquisire conoscenze teorico-pratico in ambito linguistico inerenti l’esperienza didattica e metodologica.

Il corso focalizza il suo piano formativo in un equilibrio tra argomenti appartenenti alle Lingue e Culture straniere.

Ha validità presso tutte le istituzioni, enti, associazioni e strutture pubbliche e private che affrontano la

tematica della metodologia didattica inerente all’insegnamento delle discipline linguistiche all’interno della scuola, con particolare riferimento agli istituti secondari di I e II grado.

È rivolto:

  • ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado;
  • professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo e della formazione in generale con competenze giuridiche

Possono accedere al Master coloro che sono in possesso di un diploma di laurea, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica conseguita secondo

l’ordinamento antecedente e successivo al DM 509/99.

Gli insegnamenti presenti nell’ordinamento didattico del master, inoltre, possono essere valorizzati anche per colmare eventuali crediti formativi richiesti per l’accesso alle classi di concorso A-24 e A 25.

Il percorso formativo viene erogato in modalità on-line.

Il Master è volto a far acquisire conoscenze teorico-pratico in ambito linguistico e socio-linguistico, socio- letterario, storico e geografico inerenti l’esperienza didattica e metodologica.

Il corso focalizza il suo piano formativo in un equilibrio tra argomenti appartenenti alla Linguistica e Socio- linguistica, Letteratura Greca, Letteratura Latina, Letteratura Italiana, Lingua Italiana e latina, Storia Greca, Romana, Medievale e Moderna, Geografia e Geografia umana.

Ha validità presso tutte le istituzioni, enti, associazioni e strutture pubbliche e private che affrontano la

tematica della metodologia didattica inerente all’insegnamento delle discipline letterarie, latino e greco, all’interno della scuola, con particolare riferimento agli istituti secondari di II grado, e Italiano, Storia e Geografia in riferimento agli istituti secondari di I grado.

È rivolto:

 

  • ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado;
  • professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo e della formazione in generale con competenze giuridiche

Possono accedere al Master coloro che sono in possesso di un diploma di laurea, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica conseguita secondo

l’ordinamento antecedente e successivo al DM 509/99.

Gli insegnamenti presenti nell’ordinamento didattico del master, inoltre, possono essere valorizzati anche per colmare eventuali crediti formativi richiesti per l’accesso alle classi di concorso A-11, A-12, A-13, A-22. Il percorso formativo viene erogato in modalità on-line.

 

Il Master mira alla formazione e alla professionalità di docenti, che intendono acquisire le giuste competenze per implementare processi di apprendimento in Complementi di elettrotecnica, Fondamenti di Sistemi Elettrici e Misure elettriche.

Il titolo acquisito con il Master ha validità presso tutte le istituzioni, enti, associazioni e strutture pubbliche e private che affrontano la tematica della metodologia didattica inerente all’insegnamento di Scienze e Tecnologie elettroniche all’interno della scuola, con particolare riferimento agli istituti secondari di I e II grado.

È rivolto:

  • ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado;
  • professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo e della formazione in generale con competenze scientifiche.

Possono accedere al Master coloro che sono in possesso di un diploma di laurea,

diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica conseguita secondo l’ordinamento antecedente e successivo al DM 509/99.

Gli insegnamenti presenti nell’ordinamento didattico del master, inoltre, possono essere valorizzati anche per colmare eventuali crediti formativi richiesti per l’accesso alla classe di concorso A-40.

Il percorso formativo viene erogato in modalità on-line.

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